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关于监狱学的学术品性

王志亮 陈君武

【摘要】 监狱,不论是作为刑罚执行机关,或是作为刑罚执行场所,还是作为行刑工作的内外形态综合表现形式,都是客观存在的。把这个客观存在作为对象研究,就产生了监狱学。如何正确认识并确定监狱学的学术品性,这是监狱学存在的学术本体基础。监狱学的学术品性属于监狱学研究必须回答的基础理论问题之一,监狱学的一切事项都以监狱学的学术品性为核心而展开。
【关键词】监狱;监狱学;定性;定位;定职

  在我国的高等教育中列有诸多学科,其中就有监狱学,那么其学术品性如何呢?监狱学的学术品性,是指监狱学的理论知识所表现出来的本质和特性,包括监狱学的学科本体、学科定性、学科入位和学科定名四个方面,其核心是正确确立监狱学的学科定性。正确理解监狱学的学术品性,有利于正确理解监狱学的实际存在,有利于促进监狱学的合理发展,有利于加强监狱学的学科建设。
  一、监狱学具有独立的学科本体
  (一)监狱学以研究监狱专业知识组成的一个学科为概念
  监狱学这个词是由“监”“狱”“学”三个字组成的合成词。监,会意字,本义为“临下用盆水照视容颜”,引申义为“察视”“督察”“关押”“仔细看”,现在的含义是指“从旁察看”。狱,会意字,本义为“争讼不下”,引申义是指“诉讼” “案件” “刑案” “判决” “刑罚” “监牢”,现在的含义为“官司”“罪案”“监牢”等。学,会意字,本意为“对孩子进行教育使觉悟”,引申义为“教导”“接受教育”“模仿”“学问”“学科”“学校”,现在的含义“教育并习得知识”。就本文而言,监当取“临场察视”之义,狱当取“罪案当事人”之义,学当取“教育并习得知识”之义。“监”与“狱”组成“监狱”一词,本义为“看守刑案当事人”,引申义指执行刑罚的行政机关。“监狱”与“学”组成“监狱学”,意指以监狱为研究对象进而由监狱专业知识组成的一门学科知识,最早是在晚清时期实施新政从日本引进的,例如晚晴时期留学日本的清朝学生办理的《醒狮》杂志在1904年刊载了由“虬公”撰写的“监狱学”一文。从此,在中国的现代学科之林中有了监狱学这门学科,艰难曲折地发展到了现今。监狱学是以监狱为研究对象的由监狱专业知识组成的一个学科,可从以下几个方面来理解。
  1.监狱学以监狱为研究对象
  监狱学以监狱为研究对象,这需要理解“研究”的含义。研,形声字,本义为碾为粉末,引申为“反复仔细地分析琢磨”;究,形声字,本义为穷尽,引申为探求;研与究组成研究,是指全面探求事物的本质、规律等。在众多的学科中,任何一门学科都有其特定的研究对象,即都有自己的特定研究内容,学科独立分离分立的区分依据就是学科研究对象所具有的特殊矛盾。毛泽东在《矛盾论》中说:“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一学科的对象。”[1]任何一门学科都必须有明确的研究对象,如果对象缺失或不明确,就无从研究,更不可能成为一门学科,特定的研究对象是特定学科得以确立的根基。
  监狱这个人文现象是客观存在的,只有监狱学以监狱为研究对象,其他任何学科都不专门研究监狱。如果没有任何一个学科专门研究监狱,那么对监狱就必然会有“语言文字实未之知”“事情原委隐曲实未能得”[2]的结果。因此,要想知道监狱的原委隐曲,就必须研究监狱,由此便有了监狱学。监狱学研究监狱的专门性、唯一性是监狱学独立于学科之林的基础。监狱学对监狱的研究,可从多层面展开,源于监狱存在的多面性。监狱作为实体建筑,监狱作为场所,监狱作为行政机关,监狱作为监狱警察的工作地,监狱作为服刑人的服刑地,监狱作为国家管理社会的一种行业,监狱作为社会的一种存在实体单元,为监狱学奠定了内涵丰富的研究对象和学科存续基础。
  2.监狱学是关于监狱的专业知识
  监狱学以监狱为研究对象,必然会形成监狱专业知识,那么监狱专业知识是指什么呢?需要明白其含义。专,会意形声字,会用手转动纺锤纺线之意,本义为转动纺锤,引申为“专一、单纯”“独自享有或掌握”[3]。业,象形字,像古代悬挂乐器的架子横梁上边起装饰作用的刻成锯齿状的大版之形,本义为古代悬挂乐器架子横梁上的大版,引申为“敬慎” “学习的功课”“事务”“从事于”[4]。在现代意义上,专具有独有、唯一之义,业具有做工、学习从事之义。在高等教育领域,专业是“根据科学分工或生产部门的分工而设置的学业门类。”[5]知,会意字,用开口吐词会音词敏捷之意,本义为言词敏捷,引申为“了解” “使知道” “记住”“感觉到”“具有判断、了解事物的能力。”[6]识,象形字,犹如后代刀上的环、铃作为一种标志,本义当为兵器上的饰物,引申为“知道”“知识”“标志”“记住”[7]。在现代意义上,知与识均有感觉、记住的含义,知识是指人们在实践活动中所获得的经验和认识。
  专业知识是指某一特定领域的经验和认识,监狱专业知识则是关于监狱这一特定领域的经验和认识。需要强调的是,在实践中,人们对监狱既有良性的也有恶性的体验,既有正确的也有错误的认识,这是实然的监狱经验和认识。当然,实然的监狱经验和认识不可能全部属于监狱专业知识,只有应然的监狱经验和认识才能成为监狱专业知识,也就是说,应该以客观真实合理为标准,必须从监狱实践出发,将实然的监狱经验和认识加以提炼、升华成监狱专业知识。总之,监狱专业知识是指客观真实合理的监狱经验和认识,这是指导监狱实践和传承监狱知识所必需的。监狱专业知识应全面、客观、科学地反映监狱实践,监狱的运行在于“躬行实践,劝善惩恶,救人心,赞治化,”[8]力求避免片面、主观、错误的看待监狱,这样才能正确对待监狱实践中存在和出现的问题。
  3.监狱学是一门学科
  在我国的高等教育中,监狱学是一门学科。学科是高等教育领域的一个专有名词,指按照知识和学问的性质而划分的不同类别。一般认为,一门独立学科的确立标准,包括研究对象、理论体系和研究方法三个因素。监狱学是在监狱专业知识的基础上形成的,符合独立学科的认定标准三因素的要求。监狱学以监狱为研究对象,监狱是监狱学这门学科所具有的独特的、不可替代的研究对象,具有特殊的规律;监狱学具有理论体系,由特有的概念、原理、命题、规律构成了严密的逻辑系统;监狱学拥有自己的研究方法,以综合研究方法为特色。监狱学作为一门科学领域,应遵循知识体系自身的逻辑,完善相对独立的知识体系。监狱学以探求真理和创新为发展核心,把学科研究成果提供给社会,其研究成果可分为理论型和操作型两种。监狱学作为一门学科,以国家的高等教育主管部门的有关行政规章确认为标志,即《普通高等学校本科专业目录》名列其中。这表明了监狱学的合法性,也就是说监狱学被高等教育体制所接纳,监狱学的合法性根植于社会的实践需要。
  监狱学作为一门学科,其科学活动应遵循科学规范,既受科学发展规律的支配,也受科学共同体规范的制约,即遵循科学规则。科学规范的必需内容有普遍主义、公有主义、非谋利性和有组织的怀疑主义,构成了现代科学的精神特质。普遍主义要求,以实证的、逻辑的标准来评价科学和科学成果即“真理性主张”,科学职业向一切有才能的人开放。公有主义要求,把科学知识作为一种公共产品,无偿地交流和使用,承认和尊重同行的知识产权。非谋利性要求,为追求真理而工作,以科学本身为目的,“为科学而科学”“只问真伪、不计利害”。有组织的怀疑主义要求,对任何科学成果,都根据经验事实和逻辑一致的标准来质疑和审査,这是一种制度上的安排,而不仅是个人行为。
  (二)监狱学以表达话语体系、研究方法体系和规范命题体系为基本范畴
  任何学科都有诸多基本范畴,监狱学具有自己独有的基本范畴,自己独有包括两个含义,一是指本学科有而其他学科无,二是指虽为各学科共有但在本学科具有独到意蕴,基本范畴是其成为学科本体所不可或缺的因素。监狱学的基本范畴,反映监狱学的特有本质,包括表达话语体系、研究方法体系和规范命题体系。
  1.监狱学的表达话语体系包括前位话语、本位话语和后续话语三个环节
  前位话语有社会、犯罪与刑罚三个方面,本位话语有监狱、行刑和服刑三个方面,后续话语有回归、接纳和再犯三个方面。前位话语是源头,本位话语是关键且承前启后,前位话语如果不确切必然延续到并影响本位话语,后续话语会延续且又循环到前位话语,二者内容基本相同,一定意义上仅区别在前后位置不同而已。监狱学的表达话语具有广泛性,话语内容涉及社会、犯罪、刑罚、监狱、行刑、服刑、回归、接纳和再犯等各方面,这是由监狱这个研究对象的“水库效应”所决定的,监狱聚集了由社会矛盾引发犯罪并被判刑的种种行为人,如果监狱学的表达话语没有广泛性,则不足以表达监狱故事。监狱学的表达话语体系,是对监狱工作的表述,其核心是监狱执行刑罚必须客观、全面、真实、公正、一致,前位、本位、后续话语都应坚持这个表述原则。监狱学的表达话语,对社会、犯罪与刑罚,对监狱、行刑、服刑,对回归、接纳与再犯,应该客观而不应主观臆断,应该全面而不应以一概全,应该真实而不应虚假夸大,应该公正而不应偏颇失准,应该一致而不应前后矛盾。
  现在,尤其应注意两种倾向,其一是前后不一致;其二是虚假夸大。针对犯罪及其犯罪人,社会各界纷纷谴责,负责抓捕的公安机关更是持严打态度,而负责审判的法院却实行宽严相济的刑事政策,负责执行刑罚的监狱等强调人道主义和改造,态度一环比一环软弱,到了监狱对服刑人的提法都比不上社会交通部门规章制度对社会公民的严肃,几乎不提惩罚,前后不一致严重到了极点。监狱一发声便是对罪犯如何好、如何实行人道主义待遇、如何改造罪犯等等,而实践中监狱囚犯越狱逃跑、狱内违法违规、囚犯死亡、监狱给贪官违法减刑假释、警察玩忽职守等问题层出不穷。该怎样看待这些表述与实践的反差呢?其必然涉及到某些官话与真话的问题。说官话还是说真话是一个历史悠久的选择问题,其背后实际上是规则体系的选择之争,说到底是利益之争。进入何种规则体系的决定因素,虽有对不同规则背后的利益得失计算,但关键是官方体制运作的作用。官话代表了官方行政体制规则,而实践中往往不过是说说而已,基本不会当真去做,甚至还假话空话大话不断,不接地气、严重脱离监狱实际情况,尤以“用再犯率作为衡量监狱工作的首要标准”为典型。为何会出现假大空的话语呢?这是因为,上层为了保住自己的官位及上升空间,报喜不报忧,隐瞒监狱的实际问题,致使最高层不了解监狱实情而一厢情愿地下达无法兑现的行政命令等,而给监狱服刑人谋求私利和违法犯罪等提供了可乘之机。因此,监狱学的科学精神特质要求,表达话语应切忌空泛化,以说真话为宗旨,力求正确,力戒误解,如果话语假大空,不仅对监狱学无益,最终损害的是监狱行业,“生于其心,害于其政,发于其政,害于其事。”[9]
  2.监狱学的研究方法体系可分为前位方法、本位方法和后续方法
  前位方法是对社会、犯罪与刑罚的研究方法,本位方法是对监狱、行刑和服刑的研究方法,后续方法是对回归、接纳和再犯的研究方法。这三个阶段的研究方法具有一致性,都采取人文、社会科学研究方法。比之于以自然现象为研究对象的自然科学,以人文社会现象为研究对象的人文社会科学在研究方法论上具有特殊性:难寻普遍的参照系、实验方法的局限性缺乏严格的可接受性标准。监狱学研究中很难建立起一个普遍的、统一的参照系,尤其是针对罪犯的研究,不论是社会公民群体、监狱警察群体,还是服刑犯人群体,都不可能有普遍的、统一的参照标准,因为研究者与被研究对象之间具有同质性。监狱学研究不能进行实验,正如社会科学研究不能进行实验那样,“有明显的理由阻止社会科学家用广大的社区、大量的人群来进行实验。”[10]监狱学研究很难制定一种严格的可接受标准,这源于有关人文和社会问题的理论的特殊适用性、玄虚概念的大量存在、所描述的对象具有强大的反馈作用等因素。从方法论的角度讲,监狱学采取的是人文社会科学方法论,不宜采取自然科学的研究方法,方法论的原则主要有实践原则、系统原则、历史分析原则、定性和定量相统一原则和方法多元化原则,这是由监狱区别于自然现象的人文社会现象特质所决定的,切记不能采取单一化的研究方法。监狱学的研究方法具有综合性,社会这个大舞台中的各种现象都不是单一因素作用的结果,人是这样,犯罪更是如此,监狱服刑人更为复杂,监狱工作处理的事项更为复杂,研究如此复杂现象的监狱学理所当然绝不能采取单一研究方法而必须采取综合研究方法。
  3.监狱学的命题体系包括前位命题、本位命题和后续命题
  监狱学的前位命题是关于社会、犯罪与刑罚的命题,本位命题是关于监狱、行刑和服刑人的命题,后续命题是关于回归、接纳和再犯的命题。这三者有着天然的逻辑关系,前位、本位、后续命题环环相扣、层层递进,本位命题承前启后,前位命题与后续命题首尾相依。但是,如果前位命题不正确,势必影响本位命题,后续命题就更不在话下了,因为前位命题与后续命题首尾相融。监狱学的命题具有复杂性,表现为高深二个维度,即向高看齐却从低做起,高表现为监狱学的终极目的是追求真善美,这是人文的最高境界;深表现为监狱学探究的现象,不论是服刑人,还是监狱警察,或是监狱,均包括有亚文化的深层潜在内容。需要指出的是,亚文化是中国社会各行各业的共有问题,绝非监狱独有,但对监狱的影响巨大。
  监狱学领域内,前位命题中,针对社会的命题最基本的主要有,监狱服刑人来自社会,社会存在犯罪的各种客观诱因,没有犯罪的社会是不存在的;针对犯罪的命题最基本的主要有,犯罪是社会各行业公民实施的,每个公民都有犯罪的可能,消灭犯罪是不可能的,绝对地预防犯罪是不可能的,不在于犯罪不发生而在于犯罪发生后的合法合理处理;针对刑罚最基本的命题主要有,刑罚的运行机制在于后发应罪而不能先发治人,刑罚与犯罪的关系是追尾关系而不是矛盾关系,刑罚以已然犯罪的公民为实施对象而非没有犯罪的公民,刑罚功能有限而非无限,刑罚运行以追求公正为目的。
  本位命题中,针对监狱最基本的命题主要有,监狱是执行刑罚的国家行政机关,监狱的场所建筑、机构设置、人员配置、押犯人数应有统一标准,监狱的作用有限而不是无限,监狱执行刑罚并非万能,监狱以依法执行刑罚为法定职能;针对行刑最基本的命题主要有,监狱行刑以合法公正为宗旨,监狱行刑具有时间、对象、空间效力,监狱行刑制度应规范、科学、细化、简单化,监狱行刑制度包括行刑监管、劳动、教育等内容;针对服刑人最基本的命题主要有,监狱服刑人是犯罪被判处刑罚并在监狱服刑的公民,服刑人在监狱也有日常生活,也会有生老病死问题,也可能会实施违法犯罪行为,也应自我反省、自我改造,服刑人的教育改造是包括服刑人自己在内的全社会的责任。
  后续命题中,针对回归最基本的命题主要有,服刑人应自己坚定回归社会的决心和信念,服刑人回归的内容包括家庭生活、就业谋生等社会活动,社会客观存在着不利于回归的因素,社会应尽可能提供有利于回归的服务;针对接纳最基本的命题主要有,社会单位和公民应给予公民待遇而不得歧视,家庭的接纳应侧重于提供宿食和精神心理慰籍,社会接纳应侧重于提供就业谋生机会;针对再犯最基本的命题主要有,释放回归社会的人不可能全部再犯也不可能全部不再犯,再犯的原因如同初犯的原因一样很复杂,再犯是社会客观因素与行为人主观因素综合作用的结果,再犯的关键因素是行为人的主观因素。
  需要注意的是,社会、犯罪、刑罚的命题也是所有人文社会科学共同的前提基础命题,但人文社会科学、法学、犯罪学等大小学科的命题是什么至今也没有共识性的表述。至于犯罪的命题就更没有达成共识了,如关于犯罪产生的原因,普遍归结于外国的、历史的影响,而不从我国当今社会中去寻找研究,更不侧重研究当今我国社会犯罪人的主客观因素,或者即使有研究也有结论但在实践中却没有具体预防措施。针对刑罚的命题,普遍认同刑罚的目的是预防犯罪,刑罚的功能有一般预防和特殊预防等。这样的前位命题对本位命题能有什么影响可想而知。要避免不正确的命题影响,监狱学的命题必须始终保持客观、全面、真实、公正,需要以监狱学研究坚持科学原则为技术基础,需要监狱学研究立足于监狱实践为实务基础。客观、全面、真实、公正的监狱学命题,才能科学合理表述和分析社会、犯罪、刑罚、服刑人、监狱现象,避免监狱学命题之乱,达到监狱学命题之治,为监狱实践提供理论支撑。“故凡善恶得失之应无妄然者,而世谓之治。”“故凡善恶得失之迹若谬焉者,而世谓之乱。”[11]
  二、监狱学的学科定性应入围法学门类
  (一)监狱学定性入围法学门类的官方确认
  从监狱学诞生开始,国家就对监狱学做了入门法学类的权威认定。1904年晚清《奏定学堂章程》是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制,包括《学务纲要》《大学堂章程》《进士馆章程》《法律学堂章程》《京师法政大学堂章程》《贵胄法政学堂章程》等,以教育立法的方式首次规定了监狱学,标志着监狱学的诞生。从清末到北洋政府时期、到国民党政府时期,监狱学的学科定性均圈定为法学。中国监狱学的创立发展历程表明,监狱学是伴随法学产生和发展起来的,监狱学与法学形影不离、密切联系,因而入围法学最为合适。其思维根源为中华血脉一以贯之的学科思维定性,其实践对象为监狱工作,是执行刑罚的工作,而刑罚执行工作属于法律罚则的落实工作,故属于法学门类研究的范畴之内。
  在法学门类与监狱学的学缘关系上,法学是监狱学的学科源头,监狱学是法学的派生学科,监狱学以法学为依托,谈监狱学而不谈法学是不可思议的。基于监狱学定性的历史传统,1993年国家教委《普通高等学校本科专业目录》把劳动改造学[12]确定为法学学科门类五个专业名称之一,列为全国高等院校学习的专业课程,1998年国务院学位委员会与教育部《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业简介》把监狱学列为刑法学专业的一个研究方向。2001年监狱学被司法部作为重点建设学科,2003年教育部在新增设专业中列出了监狱学(030120W),2012年教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》把监狱学列为法学学科门类中的特设专业(030103T),这是对监狱学的学科定性入围法学门类的权威确定。
  (二)监狱学为法学门类特设专业的含义
  2012年教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十二个学科门类,每个学科门类下分基本专业和特设专业两大部分;法学门类下设专业类六个,即法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类,总共有三十二个专业;法学类专业下,分为基本专业和特设专业,基本专业为法学,特设专业有知识产权和监狱学。可见,监狱学属于法学学科门类下法学类专业中的特设专业,在学科专业层面上法学(030101K)、知识产权(030102T)、监狱学(030103T)是并列平等的。监狱学是法学门类的特设专业,这个规定有三层含义,其一监狱学专业归入法学学科门类;其二监狱学专业属于法学类专业;其三监狱学专业是法学类专业中的特设专业。法学门类下法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类六个专业各不相同,监狱学专业区别于后五类专业也是不言而喻的。相比之下,监狱学归入法学类更为合适,法学类专业里监狱学专业异于知识产权也是明显的,接下来需要明确监狱学专业与法学专业的区别和联系,正确理解法学类就成为关键,如何正确理解法学类呢?
  根据2012年《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,法学类下分二个部分,其一为基本专业,即法学;其二为特设专业,即监狱学、知识产权,不是法学但属于法学类的学科。在学科定位上,法学专业属于法学类专业中的普通专业,监狱学专业属于法学类专业中的特设专业,两者均属于法学类专业大家庭的成员。在具体的课程设置上,法学专业内的主干课程以不同的具体法律文本知识为内容确定为十四门核心课程,监狱学专业内的主干课程以监狱执行刑罚的不同具体知识为内容来确定,即有的是法律文本知识而有的不是,两者的课程有一定重合,主要是以具体法律文本为内容的具体法学课程如刑法学,这表明了二者之间的藕断丝连关系且是监狱学归入法学类的基础依据。在对应的实务行业上,法学专业对应的实务行业工作较为广泛,可涵盖一般机关、立法机关、法院、检察院、律师等机关部门的工作,基于这个理由,现在的大学几乎普遍设有法学专业;监狱学专业对应的实务行业单一,只有监狱行业,而监狱行业与公安、法院、检察院行业虽有区别但具有业务联系。在国家的管理政策上,鉴于高校设置法学专业的审批程序简单、已设法学专业的高校太多、有滥竽充数可能、毕业生过多难以就业的现象,现在教育部将法学专业规定为国家布控专业;为避免监狱学专业开办学校过多、毕业生难以对口就业的问题,国家规定了高校设置监狱学专业必须经过特别程序,即申办监狱学专业的高校必须先行征得监狱管理部门同意后才能向教育管理部门申请。因而,现在几乎全国绝大多数高校都开办有法学专业,而开办监狱学专业的高校仅有六所,即中央司法警官学院、上海政法学院、山东政法学院、辽宁警察学院、福建警察学院和甘肃政法学院。
  诚如上述,监狱学与法学既有联系又有区别,但监狱学不同于法学。如果说监狱学属于法学,不仅失之于定性不准确,而且会混同监狱学与监狱法学的学科界限。如果监狱学属于法学但这一定性成立,那么监狱学属于非刑事法学、还是属于刑事法学,如果回答属于非刑事法学或学科,会贻笑大方;但如果回答属于刑事法学,那又如何解释监狱学与监狱法学的关系呢?如果解释说两者不同,那么相比之,监狱法学属于刑事法学则更为准确,而这又与上述回答相矛盾;如果解释说监狱学等于监狱法学,那就把两者混为一谈了。可见,这种观点不可取。正确的定论应该是:监狱学专业属于法学类专业之一,与法学专业、知识产权专业相并列;监狱学为一个专业,而监狱法学为监狱学专业内的一门课程,之所以混同监狱学与监狱法学,是因为把监狱学这个学科群当作一门课程了。
  三、监狱学的学科入位为刑罚执行学
  (一)监狱学入位观点纷争
  在宏观法学领域范围内,监狱学是法学门类内的一门独立学科,这在监狱学界已形成共识,因为它有独立的研究对象—监狱。然而,在监狱学的定性—学科性质上,还存在分歧,归纳起来主要有以下几种观点:第一种观点认为监狱学属于法学,立论依据是监狱执行刑罚属于执法活动。第二种观点认为监狱学属于相对独立的综合性的社会科学,立论依据是我国的监狱工作不能等同于过去的监狱并且具有新的特点,所以,我国的监狱学是相对独立的综合性社会科学。第三种观点认为监狱学属于政治学,立论依据是根据国家学说监狱属于政权机关。第四种观点认为监狱学属于行为学,立论依据是监狱行刑及罪犯改造属于一种行为。第五种观点认为监狱学属于管理学,立论依据是监狱工作实质是对罪犯的管理。比较而言,以上观点虽有一定道理,但对监狱学的学科入位都不准确,或者失之过宽模糊了准心,或者以偏概全、喧宾夺主。
  监狱作为执行刑罚的国家行政机关、刑罚执行场所而存在的,监狱工作的实质是落实国家对罪犯的刑事判决所确定的刑罚,说到底刑罚是由刑事法律规定的,刑罚执行所涉及的刑事法律以《监狱法》为核心扩及到《刑法》和《刑事诉讼法》。因此,监狱及其监狱工作的性质属于“刑事”而非“民事”或其他。尽管某些工作涉及到民事等,但不能以此为由而忽视监狱整体的刑事性质。以监狱及其监狱工作为研究对象的监狱学,当然属于刑事学科。监狱及其监狱工作涉及内容极其广泛、复杂,包括国家与监狱的关系、监狱的一般理论、监狱的管理体制、监狱的建筑构造、监狱与监狱警察的关系、监狱与犯人的行刑法律关系、监狱警察与犯人的行刑管教关系等,可借用其他诸如政治学、社会学、行为学、管理学的知识,从相应的角度进行研究,但这种研究只是针对监狱和监狱工作的某一方面或某一角度,若以此概括监狱学的学科性质,显然是不全面的。诸如监狱学属于政治学、行为学、管理学的观点都有失偏颇,同样犯了上述错误。
  (二)监狱学入位刑罚执行学
  在法学类范围内,监狱学的学科定性入位应在刑事学科上。法学范围内,以是否以犯罪与刑罚作为研究对象的标准,可分为非刑事学科与刑事学科,民法学、婚姻法学、经济法学等属于非刑事学科,确切地说为非刑事法学;而犯罪学、犯罪侦查学、证据学、刑法学、刑事诉讼法学、刑罚学、狭义监狱学、监狱法学属于刑事学科。刑事学科内分为二大类,其一为刑事显性法学类,包括刑法学、刑事诉讼法学、监狱法学;其二为刑事隐性法学类,包括犯罪学、犯罪侦查学、证据学、刑罚学等。研究犯罪与刑罚(包括行刑)的刑事学科,如果以两个时间界限—犯罪前后、罪犯判决前后为界定标准,可作如下分类及顺序排列:
  监狱学是法学门类的一个分支学科,它包括诸多具体学科。刑事学科的范围大于刑事法学即刑事显性法学,因为刑事法学研究的对象为刑事法律,具体为刑法、刑事诉讼法、监狱法,刑事法学具体由刑法学、刑事诉讼法学、监狱法学等构成;而刑事学科除包容刑事法学的具体学科外,还包括犯罪学、犯罪侦查学、狭义监狱学或称为监狱学基础理论。刑罚学研究的刑种远比监狱学基础理论研究的科类要多,而监狱学基础理论又不仅仅研究刑罚问题,就此而言,刑罚学的范围应大于或等于监狱学基础理论。监狱法学以监狱法为研究对象,而监狱法仅是监狱学研究对象的一部分,所以,监狱学的范围要大于监狱法学。毫无疑问,监狱学不属于非刑事学科,也不属于纯刑事法学,有关监狱的行刑方针政策、监狱体制及构造、犯人的服刑改造、监狱生产经营、罪犯刑满释放回归社会等问题并不是监狱法学所能全部涵盖的,而监狱的一切方面一切工作都围绕执行刑罚而展开,从而具有了刑事性质。所以,以监狱为研究对象的监狱学属于刑事学科,归根到底应入位刑罚执行学。
  (三)监狱学属于学科群
  缘于全方位、多维性、多角度的研究视角,监狱学的学科体系则呈现出学科群体形式,而绝不是一门具体学科。作为一个学科群,监狱学主要由以下几门具体学科构成。监狱史学,主要研究中外监狱历史发展进程及特点等问题。监狱基础理论或称为监狱哲学,主要研究监狱产生发展的一般规律,监狱与国家的关系、监狱价值、监狱文化、监狱管理体制、监狱内部机构设置和权限分配等问题。监狱法学,以监狱法为研究对象,研究监狱法的立法原则、法律规范内容、监狱法实施中的有关事项等。监狱行刑学,主要研究监狱行刑制度等问题,包括行刑原则、行刑程序内容、行刑实体内容、行刑变更等内容。监狱建筑学,以监狱建筑为研究对象,研究监狱建筑原则、建筑标准、建筑布局和建筑分类等内容。监狱警察学,以监狱警察为研究对象,研究监狱警察监狱行刑监管学,主要研究服刑犯人的监管问题。监狱行刑劳动学,主要研究犯人的劳动制度及其问题。监狱行刑教育学,主要研究罪犯的教育原则、教育内容、教育方法等内容。监狱行刑改造心理学,主要应用心理学原理研究罪犯的改造心理等问题。狱内侦察学,应用犯罪侦查学的原理研究狱内犯罪的侦查问题。监狱经济学,主要研究监狱生产经营及其效益与市场的关系等问题。外国监狱学,主要研究外国现行监狱制度等问题。比较监狱学,通过比较分析方式研究古今中外监狱共性及个性问题。
  四、监狱学的学科定名
  (一)监狱学的学科定名
  监狱学的定名较为合适。监狱及其监狱工作涉及内容极其广泛、复杂,包括国家与监狱的关系、监狱的一般理论、监狱的管理体制、监狱的建筑构造、监狱与监狱警察的关系、监狱与犯人的行刑法律关系、监狱警察与犯人的行刑管教关系等,可借用其他诸如政治学、社会学、教育学、行为学、管理学、心理学的知识,从相应的角度进行研究,但这种研究只是针对监狱和监狱工作的某一方面或某一角度,若以此概括监狱学的学科性质,显然是不全面的,诸如监狱学属于政治学、社会学、教育学、行为学、管理学的观点都失之偏颇,如管中窥豹一样。监狱学这个名称,不仅可涵盖监狱本身,可包含监狱法,而且可包括监狱的本职工作,可囊括与监狱相联系的一切工作和现象。但如果刑罚执行工作中,将来各种刑罚执行整合归结为一个统一的机关或由统一的刑罚执行法加以规范的时候,那么就是刑罚执行学取代监狱学之日,因为刑罚执行学包括以监禁刑为研究对象的监狱学、以社区刑为研究对象的社区矫正学这两大支柱学科,另外还包括对生命刑执行的研究、对财产刑执行的研究、对资格刑执行的研究。
  (二)监狱学学科定名的理由
  就目前或相当长的一段时期内,监狱学的学科定名较为合适,监狱学的学科定性决定了其学科特点,这是与其他相关学科相比较表现出来的特有之处,主要表现在逻辑起点、价值追求、内容方法上。“名其无妄谓之诚,名其不渝谓之信。”[13]“古人之学在行事,在通民之欲,体民之情,故学成而民赖以生。”[14]我国古代先哲对“名符其实”的重视,在今天也有指导意义。
  1.监狱学以监狱执行刑罚有积极效能为逻辑起点
  监狱学的逻辑起点为监狱执行刑罚有积极效能,逻辑起点是否恰当,对学科的发展非常重要。刑事学科中,犯罪学研究以承认“犯罪不可避免”为逻辑起点,这是犯罪学的特性之一。由此导向犯罪侦查学以“犯罪可以侦破”为逻辑起点,这亦是犯罪侦查学的特性之一;刑法学及刑事诉讼法学以“犯罪则刑罚难以避免”为逻辑起点,这是刑法学和刑事诉讼法学的特性之一;监狱学以“监狱执行刑罚有积极效能”为逻辑起点,这是监狱学的特性之一。“监狱执行刑罚有积极效能”是监狱学研究的逻辑起点和基础,如果监狱执行刑罚没有积极效能,则监狱学对监狱的研究就没有必要,也没有存在的基础。
  监狱学的这个逻辑起点有诸多含义:其一,监狱承担着执行刑罚的法定任务;其二,监狱的行刑工作是在惩罚、改造罪犯;其三,监狱的行刑工作是在实现法律公正;其四,监狱的行刑工作是在维护社会秩序。监狱学的逻辑起点是对监狱工作逻辑起点的学术表述,以监狱工作的逻辑起点作为逻辑起点,监狱学才有可能、有必要对监狱运行展开研究。监狱承担执行刑罚的法定任务,追求实现法律公正,维护社会秩序,行刑惩罚、改造罪犯,无可驳辨地证明了这个逻辑起点是正确的。
  2.监狱学的研究以提高监狱行刑效能为价值基础
  监狱学研究的价值基础是提高监狱行刑效能。犯罪伴随着人类社会、国家的形成,一直持续到今天,人类始终在探索、尝试着遏制犯罪、处遇犯罪人的理论与实践。较早处遇犯人的做法为报应刑,把刑罚的起因“报应”作为刑罚目的,以剥夺生命的死刑和残害肉体的身体刑作为刑罚的主导部分,试图通过“以暴制暴”的刑罚遏制住犯罪,然而,并没有取得预想的结果。于是,威慑刑就取代了报应刑,以刑罚的威慑效能作为刑罚目的,大肆使用死刑、身体刑和长期自由刑,试图通过公开的“威不可测”的刑罚恐吓人们不犯罪,但是,犯罪并没有因此而减少。
  由报应刑、威慑刑造成的行刑虐待犯人的现象激起了社会的强烈不满,引发了席卷全世界的监狱改良运动,对监狱行刑的深入调查研究、进行理论升华产生了监狱学。监狱学倡导教育刑论,把矫正或改造罪犯成为守法公民作为核心内容,使教育刑逐渐在刑罚体系中占据了主导地位。我国监狱一贯奉行教育刑制,把改造罪犯作为监狱工作的中心任务,实行各种改造措施。监狱学研究,来自实践,服务实践,从监狱体制、监狱警察队伍、服刑罪犯、狱政管理、生产劳动、教育改造、减刑假释、社会帮教等方面,对罪犯改造工作进行深刻探讨,为提高监狱行刑效能服务,这是监狱学研究的价值基础。
  3.监狱学的研究内容及方法以“多学科交叉综合性”为特色
  监狱学在研究内容及方法上是多学科交叉的边缘性刑事学科,把行刑作为刑法的一部分或附属成分已成为历史。在我国,行刑工作大于监狱行刑的范围,但监狱行刑却是行刑工作的绝对主干部分,以监狱及其行刑为研究对象的监狱学,一定意义上可等同于行刑学,我国目前已有人提出了这一学科。监狱学界基本上不认为监狱学是单一性学科,监狱学研究的对象内容与国家的刑事政策法律有关、与国家的财政政策制度有关、与监狱警察制度有关、与罪犯有关、与社会有关、与其他司法机关有关。其中,监狱行刑又涉及行刑管理、行刑教育、行刑劳动、罪犯生活、罪犯改造等,罪犯又涉及心理因素、人生观价值观等内容。
  监狱学内容的多样性决定了研究方法的多元性,由此表现出了“多学科交叉综合性”的特性。监狱学的研究方法具有多元性,有实证研究方法、逻辑学研究方法、法学释义研究方法、历史研究方法等,需要把这些研究方法综合起来,监狱学的研究才能深入开展。例如,以经济学知识研究监狱生产经营,则形成监狱经济学;以经济学知识研究监狱运作的经济投入与社会效益,则形成经济监狱学;用心理学知识研究罪犯改造心理,则形成罪犯改造心理学;用建筑学的知识研究监狱,则有监狱建筑学;用医学知识研究监狱,则有监管医学。顾名思义,监狱学的定性是指监狱学在法学门类领域中作为专门研究监狱的一门学科群体系,这是指教学和研究层面上的;同时,必须承认,在知识层面上,监狱学直接对应于监狱行业,是监狱方面的知识体系。将来支离破碎的刑罚执行立法统一整合于一部“刑罚执行法”的时候,则是监狱学更名为“刑罚执行学”的时候,刑罚执行学则以研究并教学全部刑罚执行为己任,直接对应于全部的刑罚执行。
  总之,监狱学的学科本体,包括监狱学的概念和范畴,确立了监狱学存在的根本;监狱学的学科定性入围法学门类,确定了监狱学的学科归属;监狱学的学科定性入位刑罚执行学,最终确定了监狱学的学科定性着床;监狱学的学科定名,凸显了现在监狱学的学科特色。以上内容有机地结合成一个整体,形成了监狱学的学术品位。通过上述对监狱学学术品性的分析,说明监狱学是以监狱及其执行刑罚惩罚改造罪犯为研究对象的一门复合性刑罚执行学,在法学门类中占有重要地位,因为监狱学研究关系到国家政权建设、社会治安、罪犯的生命及人身自由,这些问题的重要程度是不言而喻的。合理确立监狱学在法学门类中的坐标有着重大的现实意义,有利于监狱学的专业设置,应将监狱学中的监狱法学课程纳入法学教育核心课程之内,这样研究刑事司法活动各阶段的学科就齐全、系统了。图书编目上,设立监狱学的编目,不仅监狱学可对号入座,而且监狱学下属的各具体学科门类也好归口安排,这对有关监狱学方面的刊物归类也有了名正言顺的归属。最为重要的是,监狱学学科地位的解决有利于在法学门类研究基金项目上占有一席之地,其深邃的学科意义就在于合理确立监狱学在国家神圣的学术殿堂中应有的地位。

【注释】
[1]毛泽东:《毛泽东选集》(第一卷),人民出版社1991年版,第309页。
[2]《诸子百家名篇》,上海辞书出版社2013年12月版,第1060页。
[3]谷衍奎编:《汉字源流字典》,华夏出版社2003年1月版,第45页。
[4]同前引[3],第113页。
[5]《现代汉语词典》,外文出版社2011年8月版,第1182页。
[6]同前引[3],第362页。
[7]同前引[3],第719页。
[8]同前引[2],第1061页。
[9]同前引[2],第1060页。
[10]方华、刘大椿主编:《走向自为—社会科学的活动与方法》,重庆出版社1992年版,第28页。
[11]同前引[2],第881页。
[12]建国初期我国实行全面倒向苏联的外交政策,有关政治、法律等方面的术语均移植于苏联,如苏联专家参与我国行刑方面的立法,1954年我国颁布实施了《劳动改造条例》,行刑机关统称为劳动改造机关,简称劳改机关,行刑工作称为劳改工作,因而就有了劳动改造学,直至1994年《监狱法》颁布实施后行刑机关被称为监狱,相应学科改称为监狱学。
[13]同前引[2],第1061页。
[14]同前引[2],第1061页。

【作者简介】王志亮,上海政法学院刑事司法学院教授,博士;陈君武,甘肃政法学院公安分院教授。
【文章来源】《甘肃政法学院学报》2019年第3期。

更新日期:2019/9/21
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